La lucha no se acaba, se reinventa.

PALABRAS DE ALIENTO
 
 
     “Si nosotros conseguimos convencer a los jóvenes de que la realidad, por difícil que sea, puede ser transformada, estaremos cumpliendo una de las tareas históricas del momento.” (…)
 
     “La Historia no se acabó, sigue viva y es de lucha. Las clases sociales no se acabaron, están ahí, manifestando en las calles del mundo entero, la explotación no terminó, ni los hechos son irreversibles,. Tenemos que comprender que las luchas de los pueblos atraviesan etapas diferentes y esas etapas tienen dificultades diferentes.” (…)
 
    “…Es preciso que el docente esté por lo menos inclinado a cambiar. (…) el docente debe tener en claro cuál es su posición política. La educación es una práctica política y el docente como cualquier otro ciudadano debe hacer su elección. (…) es preciso que el docente empiece a construir su coherencia, que disminuya la distancia entre su discurso y su acción.”… No es posible trabajar por una pedagogía del movimiento quedándonos quietos. Primero hay que andar, y andar significa, en este caso, aun quedándonos sentados, estar abiertos al cambio y a la diferencia. No es fácil. Siempre existe la tentación de rechazar al que piensa diferente. Hay que dar esa pelea. El profesor que quiere ser coherente con su posición democrática y ética tiene la obligación de entender y respetar las opiniones diferentes a las suyas.”
 
   “La gente joven necesita saber que la existencia humana es una experiencia de lucha.” (…) “El único camino es reencontrar razones de esperanza en la desesperanza. Reconstruir la esperanza. Y para ello hay que reconocer loa diferentes tiempos históricos, reconocer que hoy la lucha es más difícil.”
 
   “…la crisis no es propia de la educación sino que es la crisis de la sociedad toda, es la crisis del sistema socioeconómico en el cual estamos insertos que necesariamente se refleja en la educación. Por mi parte no tengo dudas de que la confrontación no es pedagógica sino política. No es peleando pedagógicamente que voy a cambiar la pedagogía. No son los filósofos de la educación los que cambian la pedagogía, sino los políticos bajo nuestra presión los que van a hacerlo, si presionamos.”
 
   “Hay que reinventar los caminos de la comunicación, de la intercomunicación. Coincidiendo con Haberlas, no tengo duda de que la cuestión de la comunicación es esencial en este fin de siglo.”
 
    “…el buen hombre o la buena mujer, y sólo si son buenos hombres o buenas mujeres podrán ser luego buenos médicos o buenos artesanos. Somos gente antes que especialistas. Mi pedagogía sigue siendo una pedagogía de la “gentificación”, de la “lentitud”, apunta a formar buenas personas y no solamente especialistas.”
   “Cambiar es difícil. Pero posible.”
                                                                                 Paulo Freire
                                                                      (Párrafos de El Grito Manso)

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NUESTRAS PRACTICAS SINDICALES

Por Raquel García:

No somos más duros, Seguimos con la convicción que nos enseñaron quienes forjaron los primeros años de este sindicato donde todos éramos celestes.

Quizás los que cambiaron fueron ellos traicionando las bases y precarizando la educación por la permeabilidad con que se defendieron los avasallamiento impuestos por la política y la aparición de resoluciones por sobre nuestro Estatuto docente.

Los mismos dirigentes de la tan defendida gestión celeste que son los de siempre, que dieron clase dos o tres años y no vieron mas un niño, adolescente, o el frío de un camino solitario , la intempestad de una lluvia o la pobreza de un aula.

Hoy vemos atónitos como desde CTERA los integrantes de la conducción celeste se emparentan con el gobierno y frenan la lucha. Mismos escenarios en las provincias donde en el discurso se fustiga pero en las prácticas se nota sobre todo en los departamentos donde conducen: la inacción y captación que se manifiesta en la aceptación paupérrima de las repudiables ofertas del gobierno.

Esta política que hoy reniega de la educación, degradada, ridiculizada hasta el hartazgo por la misma dirigencia que se formó en la Escuela Pública, que hoy solo ve a la educación como un gasto y no como una inversión que merece la sociedad de hoy y la del mañana.

Solo se pretende garantizar el servicio porque así nadie joroba.

Mas pobres sin trabajo, sin capacitación gratuita todos ellos con salarios en negro, Porque con ignorancia y algunas changas en relación de dependencia aseguran mantener el caudal de votos.

Un pueblo ignorante es el que no se pregunta porque tenemos la educación que criticamos. Sin darse cuenta que solo el día que todos juntos como sociedad, codo a codo reclamemos un presupuesto adecuado y nos hagamos cargo de la educación y revaloremos la dimensión de la Escuela pública, solo así podremos cambiar lo que desde nuestra soledad estamos sosteniendo con esfuerzo solo los maestros.